PERSIAPAN PTS PPKN SEMESTER II KELAS 8

Sejarah Perjuangan bangsa Indonesia sangat panjang, datangnya bangsa-bangsa Eropa pada abad ke-16 menjadi awal sejarah perjalanan bangsa. Pendatang yang semula berdagang akhirnya tergoda menjajah bangsa kita. Belanda yang pada pada tahun 1596 mendarat di Banten, dan melalui VOC pada tahun 1602 Belanda mulai melakukan monopoli komoditi perdagangan dan di sinilah mulai benih-benih penjajahan.

Perjuangan bangsa melawan penjajahan dari mulai Ujung Aceh sampai Maluku di timur Indonesia. Namun perjuangan-perjuangan tersebut banyak mengalami kegagalan. Kegagalan tersebut karena perjuangan masih bersifat kedaerahan, belum terorganisir, belum mempunyai tujuan yang jelas dan masih mengandalkan pimpinan. 

Kegagalan tersebut menimbulkan kesadaran untuk kebangkitan nasional yang ditandai dengan lahirnya organisasi modern yaitu lahirnya Budi Utomo atas saran mahasiswa STOVIA, Wahidin Sudirohusodo pada 20 Mei 1908 dan diketuai oleh Soetomo.

Selain Budi Utomo, ada organisasi Syarikat Islam, Indische Partij, Indische Vereeniging, Muhammadiyah, Nahdatul Ulama,  Partai Nasional Indonesia, Inonesiche Studie Club (ISC), dll.

I.    Jawablah dengan memilih salah satu jawaban  yang paling tepat!

1.       Perjuangan bangsa Indonesi pada masa sebelum tahun 1900 banyak mengalami kegagalan hal ini dikarenakan hal di bawah ini,....

a.     Perjuangan tersebut bersifat terorganisir dan jelas tujuannya

b.     Perjuangan sudah memiliki semangat nasionalisme yang maju

c.     Perjuangan sudah mulai dipimpin kaum terpelajar dan cendekiawan

d.     Perjuangan bersifat bersifat lokal dan temporer

2.       Perjuangan bangsa Indonesia yang masih banyak kelemahan ditambah dengan politik Belanda yang jitu untuk tidak menyatukan komponen bangsa yaitu melalui ....

a.     Politik devide et impera

b.     Politik tanam paksa

c.     Politik etis

d.     Politik balas jasa

3.       Politik Belanda untuk menunjukkan perhatian Belanda kepada negeri yang di jajahnya dikenal dengan ....

a.     Politik Etis

b.     Politik devide et impera

c.     Politik tanam paksa

d.     Politik pecah belah dan menguasai

4.       Belanda melalui VOC mulai menjajah Indonesia pada tahun....

a.     1596                                                          c. 1602

b.     1600                                                          d. 1615

5.       Politik etis sebenarnya bagi Belanda bertujuan untuk mendapatkan hal-hal di bawah ini, kecuali.....

a.     Tenaga kerja yang terampil dan murah

b.     Mendapatkan staf pemerintahan golongan rendah

c.     Mendidik bangsa Indonesia agar cerdas dan maju

d.     Mendapatkan pujian dari bangsa lain sebagai penjajah yang baik

6.       Ada banyak pahlawan bangsa yang telah berjasa untuk melawan penjajah, di bawah ini merupakan pahlawan yang berasal dari daerah Sumatera Barat....

a.     Tuanku Imam Bonjol                               c. Sisingamanagaraj

b.     Cut Nyak Dien                                          d. Kapten Patimura

7.       Ada beberapa faktor munculnya kebangkitan nasional pada bangsa Indonesia, antara lain faktor internal dan faktor eksternal. Salah satu faktor internal antara lain....

a.     Kenangan kerajaan besar di Mesir dan di Babylonia

b.     Ada kemenangan Jepang terhadap Korea

c.     Kejayaan dan kemakmuran bangsa-bangsa lain

d.     Lahirnya kaum intelektual yang menjadi pimpinan pergerakan

8.       Kebangkitan nasional salah satunya ditandai dengan lahirnya beberapa organisasi, salah satu organisasi yang menjadi simbol kebangkitan nasional adalah....

a.     Budi Utomo                                              c. Indiche Partij

b.     Syarikat Islam                                           d. Indonesia Muda

9.       Yang memberikan gagasan untuk didirikan organisasi Budi Utomo adalah....

a.     Dr. Sotomo                                               c. Dr. Wahidin Sudirohusodo

b.     Dr. Tjipto Mangunkoesomo                     d. Tirto Adisuryo

10.    Sekolah dokter Jawa pada masa Belanda yang banyak melahirkan tokoh-tokoh Budi Utomo bernama....

a.     Opleiding School Voor van Indische Archen

b.     Hollandsche Indishe Kweekschool

c.     School tot Opleiding Voor Indische Archen

d.     Hoogere Kweekschool

11.    Hari lahir Budi Utomo pada tanggal 20 Mei diperingati sebagai hari....

a.     Kebudayaan Nasional

b.     Kebangkitan Nasional

c.     Pendidikan Nasional

d.     Kedokteran Nasional

12.    Beberapa usaha Budi Utomo yang dilakukan dalam mencapai tujuan adalah,,,,

a.     Mengembangkan sistem persenjataaan

b.     Mengembangkan seni dan industri

c.     Mengembangkan ekspor dan impor komoditi

d.     Mengembangkan teknologi kelautan

13.    Ketua dari pergerakan Budi Utomo yang pertama kali adalah....

a.     Soetomo                                                    c. Gunawan

b.     Soewarno                                                  d. Muhammad Saleh

14.    Kongres I Budi Utomo pada tanggal 3-5 Oktober 1908 banyak menghasilkan keputusan tersebut di bawah ini, kecuali....

a.     Membatasi jangakauan gerak organisasi hanya pada daerah Jawa dan Madura

b.     Tidak akan melibatkan kegiatan politik

c.     Sifat organisasi adalah sosial, ekonomi dan budaya

d.     Menjadi anggota Volksraad atau Dewan Rakyat

15.    Kongres I Budi Utomo dilaksanakan di kota....

a.     Jakarta                                                       c. Jogjakarta

b.     Bandung                                                    d. Surabaya

16.    Banyak anggota Budi Utomo dari kaum muda yang kecewa terhadap hasil keputusan kongres I Budi Utomo, sehingga menyatakan diri keluar dari Budi Utomo, yaitu....

a.     Soewarno                                                  c. Soetomo

b.     Tjipto Mangunkusumo                             d. Wahidin Sudirohusudo

17.    Semangat kebangkitan nasional pada masa sekarang dapat diwujudkan oleh para remaja/ generasi penerus bangsa antara lain tersebut di bawah ini, kecuali....

a.     Belajar giat untuk menyiapkan pribadi yang siap berkompetisi

b.     Menjalin persahabatan secara sehat tanpa ada sikap merendahkan

c.     Tidak pantang putus asa dari kegagalan atau keterbatasan

d.     Mengandalkan kesuksesan orang lain untuk mencapai kemajuan

18.    Budi Utomo walaupun dianggap sebagai organisasi yang kurang dan berhasil dan pada akhirnya mengalami kemunduran namun tetap berjasa dalam hal ini karena....

a.     Mewakili aspirasi masyarakat untuk bangkit dari ketertinggalan

b.     Kooperatif dengan pihak pemerintah Belanda

c.     Anggotanya hanya meliputi Jawa dan Madura

d.     Hanya terdiri golongan kaum priyayi atau terpelajar

19.    Menurut sejarah ada organisasi masyarakat yang telah lahir sebelum kelahiran Budi Utomo, yaitu organisasi....

a.     Tri Koro Darmo                                        c. Indische Partij

b.     Syarikat Islam                                           d. Muhammadiyah

20.    Tokoh yang dapat dianggap sebagai pendiri/ perintis Syarikat Islam adalah....

a.     Tirto Adisuryo dan Dowes Dekker           c. Tirto Adisuryo dan Soetomo

b.     Samanhudi dan Tirto Adisuryo                d. Samanhudi dan Ki Hajar Dewantara

21.    Kongres Serikat Dagang Islam di Solo tahun 1912 antara lain menghasilkan keputusan di bawah ini, kecuali ....

a.     Syarikat Dagang Islam diubah menjadi Syarikat Islam

b.     Memperluas ruang gerak tidak hanya bidang perdagangan

c.     Memilih HOS Tjokroaminoto sebagai Ketua Syarikat Islam

d.     Memutuskan sikap kooperatif dengan pemerintah Belanda

22.    Tujuan awal dari Syarikat Dagang Islam adalah ....

a.     Melindungi pengrajin batik agar dapat bersaing dengan pengusaha Cina dan India

b.     Menjadi anggota volksraad atau Dewan rakyat pada masa Belanda

c.     Melakukan perlawanan secara langsung terhadap pemerintah penjajahan Belanda

d.     Memajukan seni dan budaya pada masyarakat bangsa Indonesia saat itu

23.    Karena ada pengaruh dari pihak luar maka organisasi SI menjadi terpecah 2 yaitu SI Putih dan SI Merah, SI Putih dipimpin oleh....

a.     Agus Salim                                               c. Samanhudi

b.     HOS Tjokroaminoto                                 d. Tirto Adisuryo

24.    Organisasi politik pertama yang berdiri di Bandung adalah Indische Partij yang didirikan oleh 3 serangkai yaitu....

a.     Tjipto Mangunkusumo, Douwes Dekker, dan Soewardi Suryaningat

b.     Tjipto Mangunkusumo, Ki Hajar Dewantara, dan Soewardi Suryaningat

c.     Tjipto Mangunkusumo, Douwes Dekker, dan Tirto Adisuryo

d.     Tjipto Mangunkusumo,  Wahidin Sudiro husudo dan Soewardi Suryaningat

25.    Indische Partij didirkan oleh tiga serangkai pada....

a.     25 Desember 1912                                    c. 25 Nopember 1916

b.     25 Desember 1914                                    d. 25 Nopember 1917

II.         Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat

1.       Jelaskan tiga faktor eksternal lahirnya kebangkitan nasional!

2.       Jelaskan tiga ciri organisasi pergerakan nasional!

3.       Jelaskan menurut pendapat anda bagaimana jika tidak ada kebangkitan nasional pada bangsa Indonesia pada masa penjajahan.

4.       Apa tujuan pengurus Indische Partij sering menulis di harian DeExpres?

5.       Apa yang dapat anda teladani dengan mempelajari sejarah kebangkitan nasional, sebutkan tiga saja

SOAL PPKn tentang UUD 1945

Soal-soal PPKn untuk siswa kelas 8 SMP Labschool.

I.      Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

1.    Perjuangan pergerakan kebangsaan Indonesia telah sampai kepada Indonesia yang merdeka bersatu berdaulat adil dan makmur, hal ini dinyatakan dalam....

a.     Alinea 1 pembukaan UUD 1945

b.     Alinea 2 pembukaan UUD 1945

c.     Alinea 3 pembukaan UUD 1945

d.     Alinea 4 pembukaan UUD 1945

2.     Kedudukan UUD 1945 bagi bangsa dan negara Indonesia tersebut di bawah ini, kecuali....

a.     Sebagai hukum dasar tertulis

b.     Sebagai alat kontrol

c.     Sebagai norma hukum yang mengikat

d.     Sebagai norma kesopanan yang mengikat

3.     Kata konstitusi berasal dari kata constituer yang berarti membentuk, berasal dari bahasa...

a.     Jepang

b.     Amerika

c.     Inggris

d.     Perancis

4.     Pengertian konstitusi adalah kumpulan prinsip/asas yang mendasari kekuasaan pemerintah, hak-hak masyarakat, serta hubungan keduanya, menurut pendapat....

a.     C.F. Strong

b.     K.C. Wheare

c.     Richard S. Kay

d.     Herman Heller

5.     Aturan-aturan dapat disebut sebagai konvensi apabila memenuhi syarat tersebut, kecuali....

a.     Aturan dasar

b.     Timbul dan terpelihara

c.     Dalam bentuk tertulis

d.     Dalam praktek kenegaraan

6.     Sifat kaku/ rigid dari Undang-undang Dasar memiliki arti...

a.     bahwa UUD sulit/ tidak mudah untuk dirubah

b.     bahwa UUD mudah menyesuaikan perubahan jaman

c.     bahwa UUD memuat aturan pokok

d.     bahwa UUD memuat aturan tertulis

7.     Perubahan UUD 1945 hanya dapat dilakukan oleh lembaga...

a.     Dewan Perwakilan Rakyat

b.     Dewan Perwakilan Daerah

c.     Majelis Permusyawaratan Rakyat

d.     Majelis Perwalian Rakyat

8.     Aturan-aturan dasar/ ketentuan-ketentuan dasar yang menjadi sumber peraturan di bawahnya disebut dengan...

a.     Undang-undang

b.     Peraturan Perundangan

c.     UUD

d.     Peraturan hukum

9.     Tentang tujuan negara dan dasar negara Indonesia merdeka terdapat dalam....

a.     Alinea 1 pembukaan UUD 1945

b.     Alinea 2 pembukaan UUD 1945

c.     Alinea 3 pembukaan UUD 1945

d.     Alinea 4 pembukaan UUD 1945

10.   Pernyataan yang benar tentang isi pembukaan UUD 1945 tersebut di bawah ini, kecuali...

a.     Pembukaan merupakan pernyataan lengkap dari proklamasi

b.     Pembukaan bersifat universal dan lestari

c.     Pembukaan mengandung cita-cita luhur bangsa

d.     Kemerdekaan adalah hak bangsa Indonesia saja dan penjajahan di Indonesia harus dihapuskan.

11.   Konvensi adalah hukum dasar yang tidak tertulis, dalam kehidupan masyarakat hukum/ hal tersebut dikenal dengan....

a.     Adat kebiasaan/ tradisi

b.     Sopan santun/ tata krama

c.     Kebudayaan/ kesenian daerah

d.     Petuah/ nasihat tokoh adat

12.   Tentang perubahan UUD 1945 atau amandemen telah terjadi sebanyak empat kali di masa Reformasi, berikut akibat perubahan dari UUD 1945...

a.     Adanya perubahan dalam pembukaan

b.     Presiden dan Wapres dipilih secara tidak langsung

c.     Adanya penambahan bab dan pasal UUD

d.     Adanya bagian penjelasan dalam UUD

13.   Makna pembukaan UUD 1945 adalah di bawah ini, kecuali....

a.     merupakan sumber motivasi dan perjuangan

b.     merupakan tekad bangsa Indonesia untuk mencapai tujuan nasional.

c.     merupakan sumber cita hukum dan moral yang ingin ditegakkan

d.     merupakan konvensi bangsa Indonesia

14.   Bahwa pembukaan UUD 1945 adalah berlaku untuk bangsa lain juga di dunia ini berarti mengandung nilai....

a.     Universal

b.     lestari

c.     tidak berubah

d.     permanen

15.   Undang-Undang Dasar 1945 memiliki sejarah panjang pembentukannya melalui rapat BPUPKI dan PPKI, UUD 1945 ditetapkan sebagai UUD pada tanggal....

a.     17 Agustus 1945

b.     18 Agustus 1945

c.     19 Agustus 1945

d.     20 Agustus 1945

II.     Jodohkan dengan jawaban di bawah!

1.     Hukum dasar

2.     Amandemen

3.     Konstitusi tertulis

4.     MPR

5.     Tujuan Negara

6.     Batang Tubuh

7.     Pembukaan UUD 1945

8.     Fleksibel

9.     UUD 1945

10.   37 Pasal

A.     Penjabaran dari Pembukaan UUD

B.     Perubahan UUD

C.     Dapat mengikuti perkembangan jaman

D.    Di alinea 4 Pembukaan UUD 1945

E.     Jumlah sebelum amandemen

F.     UUD

G.    Konstitusi

H.    Anggotanya DPR dan DPD

I.      Tidak pernah dirubah/ diamandemen

J.      Ditetapkan oleh PPKI

III. Jawablah dengan singkat!

1. Mengapa pembukaan UUD 1945 tidak dirubah oleh MPR?

2. Tuliskan dan jelaskan 4 sifat UUD 1945.

3. Tuliskan isi pembukaan UUD 1945 dengan lengkap dan benar.

4. Tuliskan pokok pikiran pembukaan UUD 1945.

5. Tuliskan sedikitnya 4 perbedaan isi UUD 1945 sebelum dan sesudah di amandemen!

Catatan:

Sebagai bagian dari proses belajar yaitu membaca dan menulis, maka silakan soal disalin dengan ditulis di kertas dan dijawab dengan baik dan benar. Semoga bermanfaat

PENGHARGAAN SEKOLAH KEREN TINGKAT NASIONAL TAHUN 2017

#LABSCHOOLKEREN menjadi tagar afirmasi positif bagi SMP Labschool Cibubur dalam kegiatan pemberian penghargaan Apresiasi Pendidikan Keluarga – Sekolah Keren 2017 Tingkat Nasional yang diadakan oleh Dirjen PAUD dan Dikmas Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Kegiatan yang diikuti oleh SMP Labschool Cibubur dengan memberikan gambaran deskripsi kegiatan sekolah berserta bukti foto/ video kegiatan kepada pihak penyelenggara pada tanggal 28 Juli 2017 dalam bentuk softcopy yang dikirimkan via google drive serta paket dokumen dalam bentuk hardcopy.

Gambar: 1 dari 21 sekolah keren tingkat nasional, SMP Labschool Cibubur

Dalam proses penjuriannya, kriteria yang diharapkan dipenuhi oleh sekolah yang mengikuti kegiatan ini, diantaranya:

• Program-program yang melibatkan keluarga dan masyarakat termasuk alumni, seperti pertemuan dan komunikasi antara wali kelas dan orangtua, kelas orangtua, kelas inspirasi, pentas karya seni akhir tahun, jajanan sehat, dan sekolah hijau.
• Program-program terkait pencegahan kekerasan, penyalahgunaan narkoba, HIV/ AIDS, pergaulan bebas dan/ atau masalah anak lainnya.
• Program-program yang dirancang oleh peserta didik.
• Program unggulan atau praktik baik yang melibatkan orangtua, anak, dan/ atau masyarakat yang telah dilaksanakan dan berdampak positif yang bisa dibagikan ke satuan pendidikan lain.

Selama proses pengerjaan dokumentasi deskripsi kegiatan, tim yang dibentuk terdiri dari empat orang mengelompokkan kegiatan-kegiatan sesuai dengan acuan kriteria penilaian kemudian membagi tugas membuat deskripsi kegiatannya.

Selepas mengirimkan dokumen tersebut, tim pun menunggu hingga pengumuman hasil yang diinfokan via email serta whatsapp pada tanggal 4 Agustus 2017.

Sesuai undangan yang diterima sekolah, untuk pemberian penghargaan diterima langsung oleh Kepala SMP Labschool Cibubur Bapak Drs. H. Uswadin, M.Pd. di Taman Ismail Marzuki.

Pemberian penghargaan yang dilaksanakan pada tanggal 8 – 10 Agustus 2017 diawali dengan kegiatan gladi bersih pada tanggal 8 Agustus 2017 di Taman Ismail Marzuki. Pada hari pelaksanaan pemberian penghargaan Apresiasi Pendidikan Keluarga – Sekolah Keren 2017 Tingkat Nasional dihadiri oleh Dirjen PAUD dan Dikmas beserta jajarannya, Ibu Suryan Widiati Muhadjir Effendy, para penerima penghargaan Lomba Film Pendek, Lomba Jurnalistik Pendidikan Keluarga, Penghargaan Orangtua Hebat, serta Penghargaan Sekolah Keren.

Rasa bangga atas penghargaan yang diterima SMP Labschool Cibubur sebagai Sekolah Keren 2017 Tingkat Nasional, menjadi pembakar semangat untuk terus bersinergi lebih baik dan menyelenggarakan kegiatan yang menginspirasi serta mendukung proses pendidikan di SMP Labschool Cibubur.

Kepala Sekolah, Bapak Uswadin mengumumkan apresiasi yang telah diterima sekolah saat lari jumat bersama dengan Bapak Arief Rachman yang kini menjadi penasehat Labschool Cibubur. 

Semoga penghargaan yang diterima sekolah terus menjadi inspirasi serta semangat positif bagi seluruh civitas akademika Labschool khususnya SMP Labschool Cibubur untuk terus lebih baik kedepannya. Rasa syukur yang tidak terhenti diucapkan kepada Tuhan YME atas anugerah amanah yang dititipkan kepada sekolah kami. Terima kasih pun kami ucapkan kepada siswa, guru, karyawan, orangtua WOTK, POMG, pimpinan sekolah, BPS, serta seluruh civitas akademika SMP Labschool Cibubur yang terus mendukung kegiatan di sekolah kita tercinta. Labschool Jaya! #Labschoolkeren

UJIAN AKHIR SEKOLAH DAN KELULUSAN

Seperti biasanya pada menjelang akhir tahun pelajaran semua sekolah disibukkan dengan mempersiapkan Ujian-ujian Akhir Sekolah pada kelas akhir pada setiap jenjang baik SD, SMP maupun SMA/ SMK. Ujian-ujian tersebut wajib diikuti oleh semua siswa yang hendak lulus di suatu jenjang pendidikan. Pada dua tahun terakhir ini, pemerintah tidak menjadikan Ujian Nasional (UN) menjadi salah satu penentu kelulusan siswa, bahkan mulai tahun ini Ujian Nasional tidak dijadikan sebagai faktor yang menentukan kelulusan.

Gambar: Siswa sedang simulasi UNBK

Pemerintah mengharapkan dengan adanya UN tidak menjadi faktor penentu kelulusan, integritas kejujuran sekolah semakin meningkat dan kualitas layanan pendidikan juga semakin baik. Karena pada saat UN menjadi penentu kelulusan disinyalir ada sekolah yang melakukan tindakan tidak terpuji untuk dapat menjadikan peserta didiknya mendapat nilai yang tinggi, dengan berbagai cara dan upaya.

Gambar: Siswa di sedang simulasi UNBK

Sejak tahun lalu pemerintah menerapkan Ujian Nasional Berbasis Komputer (UNBK) diharapkan pada tahun kedua mayoritas sekolah SMA dan SMP khususnya menggunakan UNBK, namun dalam kenyataaannya masih banyak kendala pelaksanaan UNBK khususnya di tingkat SMP, sehingga perlu upaya yang serius dan sunggung-sungguh dari Satuan Pendidikan dan Pemerintah untuk terselenggaranya UNBK secara seratus persen. Apabila UNBK dapat berlangsung seratus persen maka akan dihemat anggaran-anggaran pencetakan dan pendistribusian serta pengamanan soal. Disamping itu tingkat kebocoran dapat ditekan seminimal mungkin. Memang pada tahap awal sekolah akan perlu investasi dan dana yang besar untuk dapat menyediakan komputer dan jaringan internet yang stabil yang minimal dapat memenuhi sepertiga dari jumlah siswa, sehingga UNBK dilakukan dalam 3 sesi. Akan lebih ideal apabila UNBK dilakukan serempak dalam satu sesi.

Karena keterbatasan dan daya dukung yang belum memadai, UN pada tahun ini masih menggunakan dua pendekatan yaitu UNBK (Ujian Nasional Berbasis Komputer) dan UNKP (Ujian Nasional berbasis Kertas dan Pensil).

 

Gambar: Ruang 1 untuk UNBK

Pemerintah dengan Permendikbud nomor 3 tahun 2017 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pemerintah dan Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan, menjelaskan tentang macam-macam Ujian yang harus ditempuh oleh siswa yaitu sebagaimana tertuang pada pada pasal 2 :

(1) Penilaian hasil belajar oleh pemerintah dilakukan melalui UN

(2) Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan melalui US dan USBN 

(3) Penilaian hasil belajar oleh pemerintah sebagaimana dimaksud pada ayat (1) untuk peserta didik pada SMK/MAK termasuk ujian kompetensi keahlian.

(4) Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud dalam ayat (1), ayat(2), dan ayat (3) dilakukan sesuai dengan kurikulum yang berlaku

Sesuai dengan bunyi pasal tersebut maka sedikitnya ada tiga macam Ujian, yaitu 

- Ujian sekolah, 

- Ujian Sekolah Berstandar Nasional dan 

- Ujian Nasional. 

Pertanyaan selanjutnya, bagaimana  untuk menentukan kriteria kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan/ sekolah?

Permendikbud nomor 3 tahun 2017, ketentuannya tertuang dalam pasal 18

(1) Peserta didik dinyatakan lulus dari Satuan Pendidikan/ program pendidikan setelah memenuhi kriteria:

a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran

b. memperoleh nilai sikap/perilaku minimal baik

c. lulus Ujian satuan pendidikan/ program pendidikan

(2) Kelulusan peserta didik sebagaimana dinyatakan pada ayat (1) ditetapkan oleh satuan pendidikan yang bersangkutan

Merujuk pada Peraturan Dirjen Dikdasmen nomor 08/D/HK/2017 tentang POS USBN adalah sebagai berikut:

A. Kriteria kelulusan dari sekolah minimal mempertimbangkan hal-hal berikut:

1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran  

2. Memperoleh nilai sikap perialku minimal baik

3. Lulus US dan USBN

B. Sekolah dapat menambah kriteria lain misalnya, kehadiran, rerata nilai rapor dsb.

C. Kelulusan dari sekolah ditetapkan melalui rapat dewan guru.

Merujuk pada kedua peraturan tersebut di atas maka ketentuan kelulusan di SMP Labschool Cibubur adalah sebagai berikut;

Kriteria kelulusan peserta didik, selain memenuhi pasal 18 Permendikbud nomor 3 tahun 2017 dan Pos USBN, maka kriteria khusus SMP Labschool Cibubur ditambahkan sebagai berikut:

1.Nilai minimal pada US dan USBN adalah 60

2.Nilai rata-rata semua mata pelajaran  US dan USBN minimal 70

3.Nilai rata-rata rapor semester 1 s.d. 6 minimal 70

Semoga dengan penjelasan ini dapat memberikan kejelasan kepada semua pihak, khususnya para siswa dan orang tua serta masyarakat pada umumnya.

LARI KENANGAN SAZKRA

Hari ketujuh belas di bulan Maret tahun 2017 tepatnya pada Jumat pagi, merupakan hari yang tidak akan dilupakan oleh angkatan ke empat SMP Labschool Cibubur, yaitu Zaskra.  Kegiatan pada hari itu adalah lari kenangan atau disingkat Larken adapula yang menyebut Last Run. Mengapa Last Run dan Larken menjadi istimewa pada hari itu? Iya, sebab pada hari itu hari sebagai simbol siswa kelas 9 di SMP Labschool Cibubur tidak ada kegiatan Lari Jumat (larJum) yang merupakan salah satu budaya sekolah yang dilakukan oleh seluruh siswa dari kelas 7 sampai dengan kelas setiap hari Jumat. Kegiatan Olah raga dan kebersamaan yang juga sering diselipkan pertandingan antar siswa, maupun siswa dengan guru serta tampilan seni siswa. Karena hampir tiga tahun mereka merasakan gembira dan bahagianya berolah raga bersama dan hari Jumat lalu adalah merupakan lari terakhir, maka siswa mengkreasikan dengan kegiatan Lari kenangan. 

Gambar: Sambutan ketua BPS saat pelepasan

Gambar: Penampilan Japan Dance

Gambar: Siswa-siswa dengan pakaian uniknya

Tema yang diambil pada tahun ini adalah Theatre of the Future yaitu menyajikan performa siswa dengan menggunakan kostum-kostum bintang-bintang laga di film-film yang tayang di Cinema-cinema dunia seperti Startrex, Avengers, Sky Fall, Tokoh Disney, serta tokoh lokal juga tidak ketinggalan.

Gambar: Pa Karnadi ikut lari kenangan

Kegiatan lari kenangan pada hari itu tidak ada hanya diisi dengan kegiatan olah raga saja namun juga ada kegiatan seninya, diantaranya:

- Japan Dance

- Penampilan Band siswa kelas 9

- Pemilihan kostum terbaik

- Penampilan Stand Up comedy oleh Pa Uswadin

- Pemberian penghargaan peraih nilai Try Out tertinggi

- Sesi foto kelas dan foto bersama angkatan

- Makan pagi bersama

Kegiatan yang meriah ini dihadiri oleh bapak Dr. Karnadi selaku ketua BPS, Ketua POMG, Ketua WOTK serta seluruh siswa dan guru SMP Labschool Cibubur. Kegiatan ini dapat berlangsung sukses karena dukungan yang luar biasa dari WOTK 9, POMG, OSIS dan MPK Dhasta serta seluruh angkatan Sazkra serta adik-adik kelasnya.

Semangat Sazkra sebagaimana disampaikan oleh ketua angkatan pada sambutannya adalah untuk meraih yang terbaik dalam US, USBN dan UN di kota Bekasi dan Jawa Barat. Semoga Allah swt, mengabulkan.

LC2JP

Labschool Cibubur Challenge Japan Programme (LC2JP) merupakan program yang dirancang oleh sekolah untuk dapat memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan menantang bagi siswa-siswi berkeinginan merasakan menjadi siswa di sekolah di Jepang. Selain itu siswa juga dapat merasakan tinggal layaknya sebagai warga Jepang di host family mereka masing-masing.

Gambar: Peserta LC2JP berfose bersama

Gambar: Belajar bersama sambil mengenalkan stupa borobudur, maha karya bangsa

Gambar: Siswa berfoto bersam di kelas dengan siswa-siswi Jepang

Gambar:  Naskah nota kesefahaman yang telah ditandatangani

Gambar: Kunjungan ke Toyota Motor

Program yang berlangsung selama sembilan ini penuh dengan pengalaman dan tantangan yang menarik, karena selain para siswa belajar di sekolah Jepang, mereka juga dapat berkenalan dengan teman-teman global mereka serta sekaligus memperkenalkan budaya Indonesia pada masyarakat Jepang.

Gambar: Sambutan dari Walikota Tarumizu

Gambar: Penyerahan cendera mata wayang ke pada walikota

Gambar: Siswa dan guru menggunakan busana khas Jepang

Kegiatan LC2JP tahun ini adalah kali yang kedua dan diikuti oleh 42 siswa dan 2 guru pendamping, yaitu Ibu Ria Wastiani dan bapak Wisnu Adi Wibowo. Dalam kunjungan ke sekolah mitra dimana anak-anak belajar bersama siswa-siswi Jepang, dilakukan pula penandatanganan nota kesepakatan untuk menjalin kerjasama antar kedua sekolah.

Kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh peserta LC2JP antara lain:

1. Belajar Bahasa Jepang, di Sekolah bahasa Jepang

2. Belajar di Sekolah lokal 

3. Home Stay di daerah Kagosima

4. Kunjungan ke Industri Jepang seperti Toyota Motor

5. Menghadiri penyambutan dan penampilan budaya dari walikota Tarumizu

6. Mengenal budaya Jepang

7. Memperkenalkan seni angklung ke masyarakat Tarumizu

8. Wisata Kota Tokyo dan Disneysea

9. Kunjungan ke Universitas Kyusu, dll.

PELANTIKAN PASUKAN KHUSUS DAN REGU INTI PRAMUKA SMP LABSCHOOL CIBUBUR

Pelpasti merupakan singkatan dari kegiatan Pelantikan Pasukan Khusus dan Regu Inti pada Gudep SMP Labschool Cibubur. Kegiatan yang digelar pada Sabtu dan Minggu, 11-12 Maret 2017 bertempat di Perkemahan Mekar Sari Bogor.

Kegiatan Pelpasti ini merupakan kegiatan yang kedua kalinya diselenggarakan, diikuti oleh perwakilan kelas 7 dan 8 serta tiga orang siswa dari kelas 9. Jumlah peserta seluruhnya adalah 51 siswa. Dengan adanya kegiatan ini diharapkan sekolah memiliki pasukan khusus dan regu inti yang mampu menggerakkan lebih aktif dan dinamis lagi kegiatan-kegiatan Pramuka di sekolah, dapat dikatakan mengikuti Pelpasti sama halnya dengan menjadi "kopasus atau kostrad" nya Pramuka di sekolah.

Gambar: Ucapan dan penghargaan kepada peserta terbaik putra dan putri serta kelompok terbaik
ananda Fira Yasmin dan ananda Rasyid serta Regu Melati

Kegiatan pelpasti, antara lain:

- Pemberian materi tentang Teknik kepramukaan dari Pusdikcab kota Bekasi

- Materi Penjelajahan dan Mencari Jejak

- Materi Renungan Malam

- Memasak

- Pelantikan Pasti (Pasukan khusus dan Regu Inti)

- Pemilihan Peserta terbaik dan keompok terbaik

Gambar: Suasana Pelantikan Pasti 

Gambar: Suasana kegiatan memasak di pagi hari

Gambar: Peserta Pelpasti bersama pembina (sumber FB Nina Andriana)

Para peserta merasakan kegiatan yang hanya dua hari dan satu malam ini dirasakan kurang, dan mereka mengusulkan untuk bisa ditambah harinya sehingga dapat memberikan pengalaman yang lebih menyenangkan dan menantang.

Pada akhir acara diumumkan peserta terbaik putra dan putri serta kelompok terbaik.

PTS dan PAT

PTS dan PAT mungkin hal yang asing didengar oleh kita pada umumnya. Apakah PTS dan PAT itu sebenarnya? PTS adalah Penilaian Tengah Semester dan PAT adalah Penilaian Akhir Tahun. Istilah ini menggantikan istilah UTS dan UKK yang sering kita dengar sebelumnya. Mengenai hal ini diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia  nomor 53 tahun 2015 (Permendikbud no 53 tahun 2015) tentang  penilaian hasil belajar oleh pendidik dan satuan Pendidikan  Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Gambar: Suasana PTS dan PAT di kelas Bali (sumber: FB Nina Andriana)

Pelaksanaan PAT untuk semester dua tahun pelajaran 2016/2017 kelas 9 pelaksanaannya digabung dengan pelaksanaan PTS bagi kelas 7 dan 8 pada tanggal 6 sd 11 Maret 2017.  PTS dalam Permendikbud tersebut tidak ditemukan istilahnya, namun untuk mengukur penilaian kompetensi siswa sampai dengan tengah semester PTS dianggap perlu dan penting oleh sekolah. Penilaian Akhir Tahun bagi kelas 9 dimaksudkan untuk mengukur capaian kompetensi pada semester II kelas 9 sekaligus untuk mengisi nilai rapor semester dua. Sebab salah satu kriteria kelulusan adalah siswa memiliki kelengkapan nilai rapor dari semester 1 sampai dengan semester 6.

Menurut Permendikbud no 3 tahun 2017 pasal 18 dinyatakan: 

1. Peserta didik dinyatakan  lulus dari satuan pendidikan/ program pendidikan  apabila setelah memenuhi kriteria:

a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran

b.memperoleh sikap/ perilaku minimal baik, dan

c. lulus ujian satuan pendidikan/ program pendidikan

2. Kelulusan peserta didika sebagaimana dinyatakan di pasal 1 ditetapkan oleh Satuan Pendidikan

Pelaksanaan PAT di sekolah pada hakikatnya adalah untuk memenuhi syarat kelulusan pada pasal 18 ayat 1 butir a dari Permendikbud nomor 3 tahun 2017.